商品詳情
商品介紹
收聯絡簿或放學前，老師想把今天看見的努力說具體，卻常常只來得及寫「很棒」。
這組正向鼓勵小卡每張印好一句鼓勵，老師只要補上今天看見的那件事，不用從頭想要寫什麼。
商品規格
張數：每組60張，60款不同圖文，不重複
尺寸：每張9×5.4cm
卡面：正面印圖文，背面留白
商品版本
注音版：適合低年級，或需要注音輔助自己讀的孩子。
無注音版：適合中高年級。
商品內容
- 正向鼓勵小卡６０張，一組
- 背面留白，可寫姓名、日期或一句觀察
適合情境與用法
何時用：收聯絡簿時、放學前，或和孩子談完話之後。
- 觀察孩子今天的一件具體行動，例如主動幫同學、再試一次、先聽完別人說。
- 選一張小卡，夾進聯絡簿，或放學前直接交給孩子。
- 補一句今天看見的事，再聽孩子怎麼想；孩子不想說也可以。
低年級老師先唸出卡上的句子，再說一件今天看到的事。
建議說法 「卡片說『我是最勇敢的人』。今天你舉手回答，聲音小小的，老師還是有看到。」
中年級讓孩子自己讀，老師補一句觀察，再請孩子說說這張卡和今天做的事有什麼關係。
建議說法 「分組時你先聽完同學再說，我有注意到。你覺得這張卡說的，跟你今天做的事有什麼關係？」
高年級請孩子寫一張卡送給同學，在背面寫下看見對方做到的一件具體的事。
建議說法 「這週你看到誰做了一件不容易的事？想寫給他嗎？不想寫也沒關係。」
可以幫老師什麼
- 不用每次想鼓勵詞：卡上已有一句，老師只補今天看見的那件事。
- 60款不同：一個班的孩子拿到的卡不一樣，不必自己設計或影印多款。
- 背面留白：姓名、日期或一句話直接寫，不用另外準備便條。
老師仍可依真實情境補上自己的觀察，避免只有籠統稱讚。
設計理念
肯定孩子的努力過程，也尊重孩子是否想分享。小卡是對話起點，口頭回饋或便條同樣可以傳遞支持。
購買前請確認
- 請選注音版或無注音版。
- 一組60張；以30人的班級估，每人約可拿到２張。想常態使用，請依人數與頻率估算組數。
- 照片中的聯絡簿與情境配件不在商品內；卡面圖文以實際收到商品為準。
- 想一次買 300 張不重複（送長海報），請選「正向鼓勵小卡300張」。
