商品詳情
商品介紹
晨會想讓孩子說說自己在班上的感受時，可以從一張班級歸屬感小卡開始。老師讀一句，邀請孩子選擇分享或先想一想。
商品規格
尺寸：約5.4 × 9 cm
張數：每組20張
形式：實體小卡
商品版本
- 低年級：注音版，聚焦認識班級與表達感受。
- 中年級：無注音版，聚焦理解同學與練習合作。
- 高年級：無注音版，聚焦界線、同儕情境與求助。
三版內容不同，請依實際年級與閱讀需求選擇。
商品內容
收到所選年級版本的小卡20張；一次購買不含三種年級版本。卡面圖文與內容以所選規格及實物為準。
適合情境與用法
- 選一張小卡，在晨會或班會提出一個討論主題。
- 讀出內容，請孩子想想教室裡何時會遇到這種情境。
- 邀請孩子提出一個願意嘗試的行動，也保留不公開分享的選擇。
建議說法 這句話讓你想到班上的哪個時刻？
低中高年級怎麼用
低年級（注音版）晨會老師讀一句，孩子跟著唸一次，再用一個詞或手勢說出自己的感覺。
建議說法 「這句話讓你想到班上的哪件事？說一個詞就可以。」
中年級（無注音版）班會分小組，每組拿一張，討論在班上可以怎麼做，再請一位代表分享。
建議說法 「如果有同學想加入你們，可以怎麼邀請他？」
高年級（無注音版）談到界線或同儕衝突的卡片時，先讓孩子寫在卡片背面，再自己決定要不要公開分享。
建議說法 「遇到這種情況，你會想找誰幫忙？想說的時候再說就好。」
可以幫老師什麼
用現成圖文開啟對話，減少臨時想題目的時間；孩子也能從具體句子練習表達、傾聽與求助。
設計理念
歸屬感來自被聽見與有選擇的空間。小卡是師生討論的起點，不是檢查孩子是否符合標準的工具。
購買前請確認
請核對低年級注音、中年級無注音或高年級無注音版本。每組20張；不同年級的內容並非僅差在注音。
商品圖第 7 張為使用示意（低年級注音版），粉筆等物品不在本商品內。
小卡＋留言卡（規格04–06）
老師用小卡讀一句、開啟討論；孩子用留言卡，把自己想說的寫下來。
內容：所選年級小卡20張＋安定與歸屬班級留言卡30張（低年級為注音版，中、高年級為無注音版）。
留言卡尺寸9×5.4cm、五款引導；30張約可讓一個班每人寫一張。
