商品詳情
商品介紹
活動前想讓孩子判斷適合的音量或發言方式，可一起回看班級常規海報。三款主題提供圖像提示，也能陪孩子回顧學習的一小步。
商品規格
課堂音量：29.5×63cm
先想再說：33×39cm
學習進步：33×39cm
材質：150g雪銅海報紙
商品版本
文字：注音／無注音可選
數量：單款1張／完整3款各1張，共3張
商品內容
- 課堂音量：依活動情境選擇適合音量。
- 先想再說：整理內容與說法，再尊重地表達。
- 學習進步：看見已完成的部分，選擇下一小步。
適合情境與用法
- 第一次張貼時，共讀所選主題，討論何時能派上用場。
- 閱讀、討論或發表前，請孩子指出這次可用的提示。
- 活動後回顧一件已做到的事，再選下一步練習。
建議說法 「這次討論，怎樣的音量讓彼此聽得清楚？」（非海報原文）
低中高年級怎麼用
低年級（注音版）先教「靜音時間」和「小組時間」兩種就好，老師指海報、孩子用手勢比出音量；兩週後再加其他的。
建議說法 「現在是哪一種時間？比給老師看。」
中年級發表或討論前，請孩子先指出這次要用的音量再開始；「先想再說」在舉手發言前一起看一遍。
建議說法 「這次討論，怎樣的音量讓彼此聽得清楚？」
高年級讓孩子自己決定活動用哪一種音量並說明理由；「學習進步」用在單元結束後，各自指出自己走到哪一步。
建議說法 「這個單元你走到哪一步了？下一步想做什麼？」
可以幫老師什麼
將音量、發言與學習回顧放在固定可見的位置。老師可搭配共同約定，讓孩子練習自己觀察與調整。
設計理念
常規從理解情境與共同討論開始。海報作為提醒工具，保留孩子表達想法、參與約定與調整的空間。
購買前請確認
- 請確認單款或完整3款，以及文字版本。
- 課堂音量與其他兩款尺寸不同。
- 只含海報，不含黏貼工具、框架與展示配件。
- 商品圖第 3 張為使用示意（先想再說、學習進步兩款），膠帶等黏貼用品不在本商品內。
